La FIET está emprendiendo un proceso de reflexión curricular para determinar los fundamentos académicos de los programas de pregrado de la Facultad.
Hemos estado avanzando en diferentes actividades con diferentes miembros de la comunidad FIET y de la comunidad externa.
Información de los procesos y de los resultados de reflexión curricular de la FIET
Datos generales de la encuesta:
Comunidad externa
Total participantes
Objetivos educacionales de programa o PEO (program educational objetives): son las habilidades y las actitudes que el egresado desarrolla en el ejercicio de su profesión y posee 3 a 5 años después del grado.
| ID | Objetivo educacional de programa | 1 (bajo) | 3 (medio) | 5 (alto) |
|---|---|---|---|---|
| 01 | Tener conocimiento sobre problemáticas de actualidad | 00 | 01 | 03 |
| 02 | Ser experto en al menos un área de conocimiento | 00 | 01 | 03 |
| 03 | Tener conocimiento en finanzas, marketing, ventas | 00 | 03 | 01 |
| 04 | Tener la capacidad de pensar en forma sistémica, crítica y creativa para la resolución de problemas | 00 | 01 | 03 |
| 05 | Tener la capacidad de tomar decisiones con compromiso, responsabilidad, ética social, ciudadana y profesional | 00 | 00 | 04 |
| 06 | Aprender de manera continua y tener la capacidad de autoaprendizaje para adaptarse a los cambios del entorno | 00 | 00 | 04 |
| 07 | Tener la capacidad de analizar las diferencias para alcanzar consensos con el fin de proponer alternativas de solución desde diferentes puntos de vista | 00 | 00 | 04 |
| 08 | Tener la capacidad de trabajar en equipos multidisciplinarios y multiculturales a nivel nacional e internacional | 00 | 01 | 03 |
| 09 | Tener la capacidad de liderar para desarrollar y proponer proyectos de progreso social, económico y cultural de las regiones y el país | 00 | 00 | 04 |
| 10 | Tener la capacidad de comunicarse efectivamente en un segundo idioma (preferiblemente inglés) (múltiples idiomas) | 00 | 02 | 02 |
| 11 | Tener la capacidad de comunicarse de manera asertiva en el trabajo en equipo, en forma oral y escrita | 00 | 00 | 04 |
| 12 | Tener la capacidad de identificar, analizar, sintetizar, formular, diseñar e implementar proyectos y servicios de ingeniería que permitan responder a los desafíos de la sociedad, valorando su impacto económico, social y ambiental | 00 | 00 | 04 |
| 13 | Tener la capacidad de liderar equipos multidisciplinarios para el cumplimiento de objetivos | 00 | 01 | 03 |
| 14 | Tener la capacidad de identificar, evaluar y aplicar los avances de la tecnología para innovar en nuevas aplicaciones de impacto sobre los procesos actuales | 00 | 00 | 04 |
Otro objetivo educacional de programa (opcional):
Seleccione el nivel (columnas) de los resultados de aprendizaje (filas) que usted considere que el estudiante de pregrado de la FIET debería tener el día del grado:
| ID | Resultado de aprendizaje | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 01 | Razonamiento analítico y solución de problemas | 00 | 00 | 00 | 02 | 02 |
| 02 | Experimentación, investigación y descubrimiento de conocimiento | 00 | 00 | 00 | 01 | 03 |
| 03 | Pensamiento sistémico | 00 | 00 | 00 | 01 | 03 |
| 04 | Trabajo en equipo | 00 | 00 | 00 | 03 | 01 |
| 05 | Comunicación | 00 | 00 | 01 | 02 | 01 |
| 06 | Comunicación en idiomas extranjeros | 00 | 00 | 02 | 02 | 00 |
| 07 | Contexto empresarial y de negocios | 00 | 01 | 00 | 02 | 01 |
| 08 | Concepción, ingeniería de sistemas y gestión | 00 | 00 | 01 | 01 | 02 |
| 09 | Diseño | 00 | 00 | 01 | 02 | 01 |
| 10 | Implementación | 00 | 00 | 01 | 01 | 02 |
| 11 | Operación | 00 | 00 | 01 | 01 | 02 |
| 12 | Liderazgo en iniciativas de ingeniería | 00 | 00 | 00 | 01 | 03 |
| 13 | Emprendimiento en ingeniería | 00 | 00 | 01 | 00 | 03 |
La taxonomía de Krathwohl: es una taxonomía para los resultados de aprendizaje en el dominio afectivo o de las actitudes y los valores.
Seleccione el nivel (columnas) de los resultados de aprendizaje (filas) que usted considere que el estudiante de pregrado de la FIET debería tener el día del grado:
| ID | Resultado de aprendizaje | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 01 | Actitudes, pensamiento y aprendizaje | 00 | 00 | 01 | 02 | 01 |
| 02 | Ética, equidad y otras responsabilidades | 00 | 00 | 02 | 01 | 01 |
| 03 | Contexto externo, social y ambiental | 00 | 00 | 00 | 04 | 00 |
Seleccione 3 temas que usted considere que la FIET debería incluir en los programas de pregrado:
(Fuente: “Las 10 ramas tecnológicas con más ofertas de trabajo”, artículo del Foro Económico Mundial).
| ID | Tema | Cantidad |
|---|---|---|
| 01 | Informática y programación | 01 |
| 02 | Ciberseguridad | 00 |
| 03 | Big data, business intelligence y tratamiento de datos | 02 |
| 04 | Diseño visual de interfaces (UI) o de experiencia de usuario (UX) | 00 |
| 05 | Realidad virtual (VR) | 01 |
| 06 | Comunicaciones 5G (generation) | 00 |
| 07 | Internet de las cosas (IoT) | 01 |
| 08 | Inteligencia artificial (AI) | 00 |
| 09 | Robótica | 00 |
| 10 | Organización y desarrollo de productos y servicios | 03 |
| 11 | Gestión de proyectos | 04 |
| 12 | Otro | 00 |
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